Paulo C. Dias

Professor Associado

Paulo C. Dias

Professor Associado

Bio

Paulo C. Dias, Psychologist, with master degree in Educational Sciences and PhD in Health Psychology. As professor, he is Associate Professor and Coordinator of Psychology course at the Faculty of Philosophy and Social Sciences of the Catholic University of Portugal and directs the research line regarding "Cognition, intersubjectivity and human development" at the Center of Philosophical and Humanistic Studies. Since 2009 has been involved in several National and European funded research in educational field (about plagiarism in secondary schools, project-based learning in secondary schools) and in health and addictions (early detection drug-consumption, alcohol prevention in adolescence, and cannabis prevention). During this period, outputs have been published in national and international journals.

Publications

Other

(Con)textos de Educação Especial

Paulo C. Dias (with Armindo Rodrigues). 2012. Pedago Editora

Other

2030 Sustainable Development Goals and higher education

Paulo C. Dias (with CRV da Silva). 2022. Proceedings Of The 15th International Conference On Theory And Practice Of Electronic Governance, Icegov 2022

Católica Braga celebrates Christmas with a night full of entertainment and sharing

Paulo, the young man with an intellectual disability who is ‘Master of Ceremonies’ at Palácio dos Biscainhos

UCP4SUCCESS Webinar: ‘Uncomplicating University: From time management to academic success’

Paulo C. Dias

Paulo C. Dias

Bio

(Con)textos de Educação Especial

2030 Sustainable Development Goals and higher education

2030 Sustainable Development Goals and higher education

2030 Sustainable Development Goals and higher education: A digital experience in the context of the Interdisciplinary Service-Learning

A autoeficácia dos professores para a implementação de práticas inclusivas: contributos para uma reflexão sobre a inclusão educativa

A coordenação motora das crianças com e sem perturbação intelectual leve

A Cross-Cultural Evaluation of the Personal Wellbeing Index – School Children in Samples of Australian and Portuguese Adolescents

A epidemia do plágio no ensino secundário: influência da motivação e autorregulação

A epidemia do plágio no ensino secundário: influência da motivação e autorregulação

A epidemia do plágio: explorando o papel da motivação e auto-regulação nas atitudes em relação ao plágio

A Epidemia do plágio: O que nos pode dizer acerca do ensino e da aprendizagem?

A experiência, atitude e sentido de eficácia do professor de Educação Especial em Portugal

A Formação Parental em NE: o efeito nas competências emocionais

A propósito do plágio no ensino básico e secundário: Propostas para a formação contínua dos docentes

A Rasch Analysis of the Personal Well-Being Index in School Children

A Systematic Review on Intervention Treatment in Pathological Gambling

Adaptação do Questionário de Objectivos de Realização do Patterns of Adaptative Learning Scales para alunos do 2º Ciclo do Ensino Básico

Adaptação do Questionário de Objectivos de Realização do Patterns of Adaptative Learning Scales para alunos do 2º Ciclo do Ensino Básico

Adaptación de las escalas de actitudes hacia el tabaco, el alcohol y otras drogas en adolescentes portugueses

Adaptación de las escalas de actitudes hacia el tabaco, el alcohol y otras drogas en adolescentes portugueses

Adaptation of scales of attitudes toward tobacco, alcohol and other drugs to Portuguese adolescents,Adaptación de las escalas de actitudes hacia el tabaco, el alcohol y otras drogas en adolescentes portugueses

Adaptation of the adolescent coping strategies scale in a Portuguese sample,Adaptação da Escala de estratégias de coping na adolescência numa amostra Portuguesa

Adaptation of the Bergen Social Media Addiction Scale (BSMAS) in Spanish

Adolescents cannabis use intention: Validating a theory of planned behavior questionnaire in four European countries

Adolescents in Portugal

An examination of nomophobia among Portuguese college students

Análisis de la información en la prevención del consumo de drogas y otras adicciones

Análisis relacional entre adicción a internet y redes sociales con la autoestima y la autoeficacia

Análisis relacional entre adicción a Internet y redes sociales con la autoestima y la autoeficacia

Análisis relacional entre los factores de protección, resiliencia, autorregulación y consumo de drogas

Ansiedade, depressão e estresse em estudantes universitários: o impacto da COVID-19

Application of the Personal Well-Being Index (School Children Version) in Portugal

Application of the Personal Wellbeing Index with Portuguese adolescents

Apresentação

As Práticas de Intervenção Precoce no Norte do País

Associations between burnout and personal and professional characteristics: a study of Portuguese teachers

Atitudes dos pais em relação à inclusão: Contributos de um estudo quantitativo<br>Parental attitudes toward inclusion: Contributions of a quantitative study

Atitudes dos pares sobre a inclusão: Contributos da adaptação de um instrumento

Atitudes e consumo de cannabis em estudantes do ensino geral e vocacional

Atitudes e coping proactivo no consumo de substâncias na adolescência

Atitudes e coping proactivo no consumo de substâncias na adolescência

Atitudes e coping proactivo no consumo de substâncias na adolescência

Attitudes of students towards peers with special educational needs in mainstream Portuguese schools

Auto e heterorregulação em crianças com Necessidades Educativas Especiais

Auto-regulação e consumo de substâncias na adolescência

Auto-regulação, resiliência e consumo de substâncias na adolescência: Contributos da adaptação do Questionário Reduzido de Auto-regulação

AUTOEFICÁCIA DOS PROFESSORES DO 3º CICLO DO ENSINO BÁSICO E DO ENSINO SECUNDÁRIO PARA AS PRÁTICAS INCLUSIVAS

Autoeficácia dos professores do 3º ciclo do Ensino Básico e do Ensino Secundário para as práticas inclusivas

Autorregulação e consumo de substâncias na adolescência

Beyond work

Building bridges in special education: development of an instrument to evaluate the collaboration between regular and special education teachers

Burnout among Portuguese pastoral ministers

Burnout: personal and work factors in volunteer and career firefighters

Características psicométricas do Inventário de processos de aprendizagem em estudantes do ensino secundário

Características psicométricas do Inventário de Processos de Aprendizagem em estudantes do Ensino Secundário

Características psicométricas do questionário de envolvimento entre pais e professores

Características psicométricas do Questionário de Envolvimento entre Pais e Professores

Child and Family-Centered Practices in Early Childhood Education and Care Services: An Empirical Study with Families and Practitioners in Portugal

Conceptualización teórica de la resiliencia psicosocial y su relación con la salud

Conceptualization of emotional behavior and addiction to social networks,Conceptualización del comportamiento emocional y la adicción a las redes sociales

Conclusiones al Estudio de las Addiciones

Configuración teórica de la motivación de salud desde la teoría de la autodeterminación

Construção e Validação do Inventário de Processos de Sala de Aula

Construct validity of the portuguese version of the wagnild and young resilience scale

Construtivismo, atitudes e eficácia dos professores em relação ao computador: Contributos da adaptação de duas escalas

Construtivismo, atitudes e eficácia dos professores em relação ao computador: Contributos da adaptação de duas escalas

Crenças e atitudes dos professores perante a inclusão e o acesso dos alunos surdos à lingua Portuguesa

Cross-cultural measurement invariance of the fear of COVID-19 scale in three Portuguese-speaking countries

CUIQ. A theory of planned behavior questionnaire to measure cannabis use intentions amongst European teenagers

CUIQ. A Theory of Planned Behavior questionnaire to measure cannabis use intentions amongst European teenagers

Declaração de Salamanca, 20 anos depois: Os desafios da prática

Dependencia del móvil y impulsividad

Determinants of academic achievement from the middle to secondary school education

Development of a platform to promote project-based learning in higher education