A Faculdade de Filosofia e Ciências Sociais da Universidade Católica Portuguesa, em Braga, promoveu no dia 29 de abril uma conferência online centrada na pedagogia inaciana, reforçando o seu compromisso com uma educação integral, exigente e socialmente relevante.
A sessão foi dinamizada pelo especialista Pe. Alberto Núñez e integrou o projeto de renovação pedagógica “Renovar*te”. Dirigida aos docentes, a iniciativa procurou fomentar a reflexão sobre o papel do professor no ensino superior contemporâneo, num contexto marcado por profundas transformações, como a digitalização e a crescente exigência de formar estudantes críticos, éticos e comprometidos com a sociedade.
Partindo da tradição educativa da Companhia de Jesus, a conferência destacou a atualidade de um modelo pedagógico que alia rigor académico a uma visão humanista e transformadora da educação. Ao revisitar o percurso histórico desta abordagem, desde Inácio de Loyola até à consolidação de uma rede global de instituições educativas, evidenciou-se a sua capacidade de adaptação às diferentes realidades sociais e culturais.
Um dos momentos centrais foi a análise da Ratio Studiorum, considerada o primeiro plano de estudos estruturado do Ocidente. Mais do que um documento curricular, este modelo integra ensino, formação humana e missão social, valorizando a experiência, a interdisciplinaridade e a construção partilhada do conhecimento.
A sessão destacou ainda o papel da comunidade educativa como espaço privilegiado de aprendizagem. Professores, estudantes e colaboradores são chamados a participar ativamente num ecossistema que promove o diálogo, o pensamento crítico e o compromisso com o bem comum.
Neste contexto, sublinhou-se de forma particular o impacto da pedagogia inaciana na redefinição do perfil docente. Mais do que um transmissor de conteúdos, o professor é desafiado a assumir-se como orientador de processos de aprendizagem, atento à singularidade de cada estudante e capaz de promover um acompanhamento próximo e personalizado. Este modelo exige uma prática pedagógica baseada na escuta, no diálogo e na reflexão crítica, incentivando a construção ativa do conhecimento.
A pedagogia inaciana convoca ainda o docente para uma responsabilidade ética e social mais ampla, integrando na sua ação educativa valores como a justiça, o serviço e o compromisso com o bem comum. Neste sentido, ensinar implica também formar consciência, estimular o discernimento e preparar os estudantes para uma intervenção transformadora na sociedade. Assim, o docente assume-se não apenas como transmissor de conteúdos, mas também como referência ética e intelectual no percurso formativo dos estudantes.
Esta iniciativa insere-se na estratégia de renovação pedagógica da Faculdade, no âmbito do projeto Renovar*te, que procura responder aos desafios atuais do ensino superior através de práticas mais humanas, personalizadas e orientadas para o impacto social.
