O CAB – Centro Académico de Braga nasceu há 33 anos. Ao longo destas três décadas, foram passando por aqui várias gerações de estudantes da Universidade Católica e da Universidade do Minho.
O CAB é um espaço de encontro para estudantes universitários. Aqui encontras o que as aulas normalmente não ensinam: oportunidades de voluntariado, a experiência de comunidade, relação com Deus, relações gratuitas de amizade e uma outra maneira de compreender o mundo que existe à nossa volta.
O CAB tenta oferecer à comunidade universitária uma proposta de formação espiritual e humana orientada para a integração entre a vida de fé e os desafios da vida de hoje, preocupada com a justiça e aberta ao diálogo com a cultura.
O CAB oferece uma série de actividades que tentam ser de ajuda para esta formação integral da pessoa de hoje: cursos de relações humanas, autoconhecimento e autoestima, exercícios espirituais, cursos de dúvidas de fé e de introdução à fé, noites com convidados de várias áreas da vida social, política, económica ou religiosa, debates e tertúlias, etc. Para além destas actividades, há muitos grupos como, por exemplo, as CVX ou Comunidades de Vida Cristã (grupos de espiritualidade inaciana).
Outro aspecto relevante é o da preparação de adultos para os sacramentos, através dos cursos de preparação para o Baptismo, Primeira Comunhão e Crisma.
No CAB estão jesuítas, disponíveis para acompanhamento espiritual, conversas informais, confissões, discernimento vocacional, etc.
O CAB é uma colaboração entre jesuítas e estudantes, que estão para viver contigo pequenas experiências de grande alcance: uma conversa, uma festa, uma caminhada, uma oração, uma música... Podes aparecer desde já, sem mais.
Ser um Centro de inspiração religiosa católica, não significa pôr como condição o facto de se dirigir só a católicos ou só a quem tem fé. Pelo contrário, a ideia é criar e proporcionar um espaço de encontro onde cada um possa expressar as suas convicções, num ambiente de familiaridade e respeito por quem pensa de modo diferente.
Como é que se chega ao CAB? Atravessando a Praça da Faculdade e empurrando a porta, que está aberta das 15h às 23h00.
Vem que também CABes!
Especialização em Estética e Teoria das Artes
Coordenação: Professor Doutor Carlos Morais (cmorais@braga.ucp.pt)
Especialização em Ética e Filosofia Política
Coordenação: Professor Doutor José Miguel Dias Costa (diascosta@braga.ucp.pt)
Especialização em Filosofia da Religião
Coordenação: Professor Doutor José Rui da Costa Pinto, SJ (jrcpinto@braga.ucp.pt)
Calendário e Horários 1ºS
Calendário e horário do 1º Semestre de todos os Mestrados em Filosofia
Atividades do Mestrado em Filosofia / Notícias e eventos realizados
Elenco das actividades realizadas nas três especializações
A Universidade Católica Portuguesa, ao abrigo do Decreto-Lei nº 64/2006 de 21 de março, e por despacho NR/R/0108/2006, admite o acesso aos seus cursos de licenciatura de maiores de 23 anos que, não sendo titulares de habilitações de acesso ao ensino superior, façam prova de capacidade para a sua frequência.
| Candidaturas para o Curso de Preparação: | 13 de abril a 28 de agosto |
| Calendário de Aulas do Curso de Preparação: | 1 a 4 de setembro |
| Horário do Curso de Preparação: | Pós-Laboral - 18h30 a 21h00 total = 10 horas salas a designar |
| Período de Candidaturas: | 13 de abril a 28 de agosto |
| Afixação da Lista dos candidatos que reúnem as condições: | 31 de agosto |
| Prova Escrita: | 7 de setembro |
| Entrevista: | 8 e/ou 9 de setembro |
| Afixação de resultados: | 11 de setembro |
| Matrículas: | de 11 a 18 de setembro |
| Início das aulas (previsto): | 21 de setembro |
| Curso de Preparação: | Gratuito |
| Preço da Candidatura: | 190€ (a presente taxa é a estabelecida para o ano letivo 2019/2020, poderá entretanto sofrer alteração) |
Documentação a apresentar na candidatura:
| Licenciatura | Prova |
|---|---|
| Ciências da Comunicação | Português |
| Estudos Portugueses | Português |
| Estudos Portugueses e Espanhóis | Português |
| Filosofia | Filosofia |
| Psicologia | Psicologia |
| Serviço Social | Problemas Sociais Contemporâneos |
| Tecnologias da Informação e da Comunicação | Matemática |
| Turismo | Português ou Inglês |
Sendo a Universidade um local privilegiado
para o desenvolvimento do conhecimento, as ações de voluntariado da UCP -
Braga pretendem orientar esse conhecimento para uma procura mais ampla de
sentido da vida, da solidariedade, da dimensão estética e da realização
ética.
A UCP - Braga incentiva, assim, os seus estudantes a viverem o percurso
académico não só numa perspetiva científica, como também complementá-la
através da dimensão solidária. No fundo, pretende que cada aluno tenha a
oportunidade de receber uma formação mais humana, `pondo o seu
conhecimento ao serviço da construção de uma sociedade mais justa e
fraterna.
Para a concretização deste propósito, a UCP - Braga promove junto da
comunidade académica o programa de voluntariado que a Pastoral
Universitária da Arquidiocese de Braga desenvolve para os universitários.
No âmbito da sua missão de levar os universitários a ser mais solidários
para com os mais frágeis da sociedade, a Pastoral Universitária promove
diferentes ações de intervenção voluntária, concretamente, junto da
população idosa, toxicodependentes, pessoas com demências e crianças.
Conscientes da exigência que o voluntariado implica, a Pastoral promove
ações de formação para os universitários, proporcionando espaços para a
reflexão/avaliação do trabalho implementado.
As ações de voluntariado propostas pela Pastoral Universitária centram-se
essencialmente nos seguintes projetos:
a)Casa de Saúde do Bom Jesus –
atividades de convívio e partilha de experiências com mulheres portadoras
de doença mental;
b)Projeto Homem – atividades de
sensibilização, formação e partilha de experiências junto de jovens com
dependências;
c)Mais Horizonte - atividades de
enriquecimento escolar e de apoio ao estudo para adolescentes
institucionalizados;
d)Mais Proximidade – atividade que
valoriza a relação intergeracional, não só pela necessidade de
consciencializar os jovens para o valor da terceira idade, mas também
porque, nos tempos atuais, este é um grupo desprotegido.
e)Projeto Sementes – Missão África
– destinado a estudantes universitários que pretendam desenvolver uma ação
de voluntariado, em espírito de verdadeira missão, durante o mês de
Agosto, em Cabo Verde.
f)Projeto Mais Saúde – tem como
objetivo a prestação de cuidados de saúde personalizados, em regime de
voluntariado, nas suas diversas áreas: medicina, enfermagem, terapia da
fala, psicologia, gerontologia, entre outros.
A Bogalha
Agrupamento de Escolas André Soares
Agrupamento de Escolas D. Maria II
Agrupamento de Escolas D. Sancho I
Agrupamento de Escolas de Arganil
Agrupamento de Escolas de Calendário
Agrupamento de Escolas de Celeirós
Agrupamento de Escolas de Fafe
Agrupamento de Escolas de Freixo
Agrupamento de Escolas de Mundão
Agrupamento de Escolas de Póvoa de Lanhoso
Agrupamento de Escolas de Real
Agrupamento de Escolas de Terras de Bouro
Agrupamento de Escolas de Valdevez
Agrupamento de Escolas do Monte da Ola
Agrupamento de Escolas do Vale de São Torcato
Agrupamento de Escolas Dr. António Granjo
Agrupamento de Escolas Emídio Garcia
Agrupamento de Escolas Gil Vicente
Agrupamento de Escolas Lousada Oeste
Agrupamento de Escolas Pintor José de Brito
Agrupamento de Escolas Prof. João de Meira
Agrupamento de Escolas Santa Maria Maior
Agrupamento de Escolas Viseu Sul
Agrupamento Vertical de Escolas Mosteiro e Cávado
Ambity - SGPS, S.A.
ANA Aeroportos de Portugal - Aeroporto Francisco Sá Carneiro
ARS NORTE
ASCREDNO
Asilo de S. José
Associação Amigos da Terceira Idade de Palmeira (ATIP)
Associação da Hotelaria de Portugal (AHP)
Associação da Hotelaria, Restauração e Similares de Portugal
Associação de Apoio a Deficientes Visuais da Póvoa de Lanhoso
Associação de Apoio à Vítima (APAV)
Associação de Pais e Amigos das Crianças Inadaptadas (APACI)
Associação de Reformados, Pensionista e Idosos do Vale do Este
Associação de São José
Associação de Solidariedade Social, Integração e Saúde do Norte (ASSIS)
Associação dos Familiares e Amigos dos Utentes da Casa de Saúde S. João de
Deus de Barcelos (AFAUCSB)
Associação Em Diálogo
Associação para a Mudança Empreendedora e Solidária (AMES)
Associação Teatro Construção
Associação Vicentina da Paróquia de São Vicente
Blue Boutique Hostel & Suites
Cabido Metropolitano da Sé Catedral de Braga
Câmara Municipal de Braga
Cãmara Municipal de Fafe
Câmara Municipal de Guimarães
Câmara Municipal de Vieira do Minho
Câmara Municipal de Vila Verde
Cãmara Municipal de Vizela
Casa de Saúde do Bom Jesus
Casa do Povo de Alvito
CASFIG
Centro Cultural e Social de Santo Adrião
Centro de Solidariedade Social de Valdozende
Centro Equestre Vale do Lima
Centro Paroquial de Fraternidade Cristã de S. José de S. Lázaro
Centro Paroquial e Social de São Jorge
Centro Social da Paróquia de Ferreiros
Centro Social da Paróquia de Santa Eulália de Nespereira
Centro Social da Paróquia de São Victor
Centro Social de Cunha
Centro Social e Cultural São Pedro de Bairro
Centro Social e Paroquial de Garfe
Centro Social e Paroquial de Mascotelos
Centro Social e Paroquial de Santos Mártires
Centro Social Paroquial de Gualtar
Centro Social Paroquial de Mire de Tibães
Centro Social Paroquial de Ronfe
Centro Social Paroquial do Vale
Centro Sociocultural e Desportivo de Sande S. Clemente
Colégio de Albergaria
Colégio de São Caetano
Comissão de Melhoramentos de Santo Emilião
Comunidade Terapêutica Viver Mais, Terapia do Alcoolismo e da
Toxicodependência
Cruz Vermelha Portuguesa - Delegação de Braga
Domus Fraternitas
Douro Azul - SGPS, S.A.
Empresa das Águas do Gerês, S.A.
Escola Básica e Secundária de Murça
Escola Básica e Secundária Fontes Pereira de Melo
Escola Básica e Secundária Vieira de Araújo
Escola Profissional Agrícola Conde de S. Bento
Escola Secundária 3 de Felgueiras
Escola Secundária António Sérgio
Escola Secundária Camilo Castelo Branco
Escola Secundária Carlos Amarante
Escola Secundária de Amares
Escola Secundária de Lousada
Escola Secundária de Ponte de Lima
Escola Secundária de Rio Tinto
Escola Secundária de Santa Maria da Feira
Escola Secundária de Vila Verde
Escola Secundária Ferreira de Castro
Escola Secundária Francisco de Holanda
Escola Secundária Soares Basto
Eticadata Software, Lda
Externato de S. Miguel de Refojos
Externato Infante D. Henrique
Fundação Bomfim
Fundação Cupertino de Miranda
Fundação de Serralves
GFI - Portugal
Grupo Hotéis do Bom Jesus
Grupo Hoti Hotéis
Grupo Maintarget
Hospital de Braga
Instituto D. João Novais e Sousa
Instituto Juvenil de Maria Imaculada
Instituto Monsenhor Airosa
Irmandade de Santa Cruz
Lar Conde de Agrolongo
Lar D. Pedro V
Lar da Irmandade Nossa Senhora da Consolação e Santos Passos
Mundos de Vida
Município de Vila Verde
Nephrocare
Nortraval Turismo S.A.
Patronato Nossa Senhora da Torre
Patronato S. Pedro de Maximinos
Santa Casa da Misericórdia de Amares
Santa Casa da Misericórdia de Braga
Santa Casa da Misericórdia de Guimarães
Santa Casa da Misericórdia de Vieira do Minho
Santa Casa da Misericórdia de Vila Nova de Famalicão
Santa Casa da Misericórdia de Vila Verde
Synergie Porto
Tesouro-Museu da Sé de Braga
Venerável Ordem Terceira de S. Francisco
Viatecla
World Centre of Excellence for Destinations
O projeto pretende saber se e como o
português europeu e o português brasileiro convergem ou divergem ao
longo dos últimos 60 anos nos domínios lexical, gramatical e de atitudes
linguísticas. O projeto insere-se no contexto de investigação sobre
línguas pluricêntricas, isto é, línguas com diferentes variedades
nacionais. Explora uma perspetiva sociocognitiva da variação
linguística, procurando investigar como se interrelacionam fatores
conceptuais e fatores sociais da variação em línguas pluricêntricas, e
utiliza avançados métodos socioletométricos baseados em conceitos, que
permitem medir distâncias linguísticas e correlacioná-las com todos os
tipos de variáveis sociolinguísticas.
Este projeto permitirá determinar a relação evolutiva entre o português
europeu e o português brasileiro e caracterizar a natureza pluricêntrica
da língua portuguesa. Especificamente, permitirá confirmar a hipótese da
divergência entre as duas variedades nacionais e a hipótese de um
pluricentrismo simétrico da língua portuguesa. Espera-se que possa ser
posteriormente estendido às variedades africanas do português. O projeto
é também relevante para políticas de língua, posições normativas e
práticas educacionais que reconheçam e promovam o pluricentrismo do
português.
O projeto European implementation of the Cannabis Abuse Prevention
Program for Young Consumers (CAPPYC), financiado pela Direcção Geral de
Justiça da Comissão Europeia, com o objectivo de prevenir ou minimizar o
consumo de cannabis entre jovens dos 15 aos 18 anos, através de uma
mudança de atitudes em relação ao seu uso. Esta iniciativa liderada pela
Fundación de Ayuda contra la Drogadicción (FAD), contando com mais dois
parceiros de Espanha, como a Universidade Nacional de Educação à
Distância e a Universidad Miguel Hernández, o Centro Studi ed Iniziative
Europeo, de Palermo, Itália, a Asociata pentru Motivare si Schimbare, da
Roménia, e a Universidade Católica Portuguesa. Com a duração total de
dois anos, pretende avaliar o consumo de canábis junto de jovens entre
os 15 e os 18 anos, criar uma escala de medição das atitudes perante
essa droga e avaliar a eficácia de um programa de prevenção.
Mais informações podem ser encontradas em .cappyc.eu
Comparando a conceptualização e a expressão das emoções no português europeu e no português brasileiro
Projeto financiado pela Fundação Calouste Gulbenkian, no âmbito do
concurso de Apoio a Projetos de Investigação nos domínios da Língua e da
Cultura Portuguesas (2015)
Coordenador: Augusto Soares da Silva (assilva@braga.ucp.pt)
O projeto pretende investigar semelhanças e diferenças na
conceptualização e na expressão linguística de emoções e sentimentos
entre o português europeu e o português brasileiro.
O ponto de partida da investigação é a ideia de que as emoções, embora
se fundamentem em experiências corporais fisiológicas, são condicionadas
e construídas pela cultura. Na perspetiva da Linguística Cognitiva, são
exploradas as relações entre emoção, linguagem, cognição e cultura,
procurando analisar como se correlacionam corpo humano e seus processos
fisiológicos e fatores culturais e contextuais na conceptualização e
expressão das emoções nas variedades europeia e brasileira do português.
São estudadas três dimensões da linguagem das emoções:
(i) diferenças de conceptualização entre as duas variedades nacionais do
português;
(ii) função das categorias linguísticas nas experiências emocionais e
impacto dos conceitos de emoção no português como língua pluricêntrica;
(iii) importância da compreensão do significado das emoções no
desenvolvimento da inteligência emocional e na cognição social.
Utilizando métodos empíricos e quantitativos de análise de corpus e de
experimentação, incluindo técnicas avançadas de análise
multivariacional, são analisadas expressões lexicais, gramaticais e
discursivas de emoções e identificados processos de conceptualização de
emoções, como metáfora e metonímia, esquemas imagéticos e dinâmica de
forças.
No âmbito da campanha de Natal organizada pelo Centro Regional de Braga, o FACes - Centro de Atendimento e Formação Especializada - organiza um Workshop aberto a toda a comunidade académica.
Serão realizadas três sessões com a duração de uma hora, nos dias 14 e 15 de dezembro das 18:30 às 19:30 e 16 de dezembro das 15:00 às 16:00.
Este workshop intitula-se “Crescer nas adversidades”. Crescer nas adversidades, tem como proposta levar cada um de nós a uma maior reflexão neste período de pandemia causada pela Covid-19. Através de uma maior consciência de nós mesmos, conseguir tocar mais profundamente na própria existência e consequentemente alcançar uma maior compreensão sobre o sentido que estas adversidades têm em cada um de nós. O propósito principal será despertar a capacidade que cada um de nós tem para enfrentar, sair renovado e fortalecido destas experiências adversas.
Pretende-se refletir sobre o crescimento que as adversidades conseguem estimular na nossa vida. É urgente e pertinente encontrar um sentido neste contexto de crise que vivemos, para que, desta forma, possamos evoluir enquanto Seres Humanos.
Viver é SENTIR com toda a intensidade. Seja no seu lado positivo ou no negativo. São precisamente as adversidades, que muitas vezes nos ajudam a encontrar o caminho. Mas, este caminho exige primeiramente uma reflexão, um encontro com o Eu mais profundo à procura de um sentido. Este sentido permite-nos ver que muitas vezes não somos mais quem fomos e não estamos mais onde estávamos. Ficamos certamente outros, maiores e melhores.
Porque existe a dor? Será meramente algo destrutivo, ou podemos transformá-la em oportunidade de crescimento? Ver a dor apenas pelo sofrimento que causa, pode deixar o ser humano desesperado, mas perceber-se vivo mesmo por ser atravessado por esta dor, pode levar-nos a crescer, renovar-nos e reconstruir-nos, possibilitando encontrar um novo sentido para viver.
Inscreva-se aqui.
Mobilidade Docente
|
Designação da Universidade |
Áreas |
|
Universidad de Alicante-Espanha |
Humanidades (Português-Espanhol), Jornalismo e Informação |
|
Universidad de Santiago Compostela-Espanha |
Humanidades (Português-Espanhol), Turismo, Estudos Artísticos e Culturais |
|
Universidad de Oviedo-Espanha |
Humanidades (Português-Espanhol), Línguas Estrangeiras |
|
Universidad de Léon- Espanha |
Documentação e Arquivo, Artes Visuais, Humanidades (Português-Espanhol) |
|
Universitat de Girona- Barcelona |
Psicologia |
|
Universidad Nacional de Ed. a Distancia- Madrid |
Psicologia |
|
Universidad Pontificia Comillas- Madrid |
Serviço Social, Filosofia |
|
Universidad de Extremadura- Badajoz |
Humanidades (Português-Espanhol) |
|
Universite Paris 13- Paris |
Ciências da Comunicação |
|
The Manchester Metropolitan University- Inglaterra |
Informação e Comunicação |
|
Ankara University-Turquia |
Turismo |
|
Mustafa Kemal University-Turquia |
Turismo |
|
University of Latvia- Letónia |
Psicologia, Educação |
|
University of Warsaw-Polónia |
Humanidades(Português-Espanhol), Línguas Estrangeiras |
|
Università della Calabria-Itália |
Psicologia, TIC, Serviço Social, Turismo |
|
Universidad de Salamanca- Espanha |
Psicologia |
|
Universitá degli Studi di Salerno-Itália |
Psicologia |
|
Bournemouth University Higher Education Corporation- Inglaterra |
Turismo |
|
University of Suceava-Roménia |
Turismo, Serviço Social |
|
Universidade da Corunã |
Turismo |
|
Universitá degli Studi "G. D'Annunzio" Chieti de Pescara |
Psicologia |
As condições de acesso são as normais estabelecidas pela Universidade Católica Portuguesa.
A Faculdade recebe candidaturas Maiores de 23 para todos os cursos de Licenciatura.
| Licenciatura | Provas de Ingresso |
|---|---|
| Ciências da Comunicação | Português ou Inglês ou História |
| Estudos Portugueses | Português ou História |
| Estudos Portugueses e Espanhóis | Português ou História ou Espanhol |
| Filosofia | Português ou História ou Filosofia |
| Psicologia | Biologia e Geologia ou Português ou Filosofia |
| Serviço Social | Português ou Inglês ou História |
| Tecnologias da Informação e da Comunicação | Matemática |
| Turismo | Português ou Inglês ou Matemática |
| Licenciatura | Regime Geral | Mudança de par Instituição/ Curso | Titular de Grau | +23 | Total |
|---|---|---|---|---|---|
| Ciências da Comunicação | 36 | 2 | 2 | 5 | 45 |
| Estudos Portugueses | 36 | 2 | 2 | 5 | 45 |
| Estudos Portugueses e Espanhóis | 16 | 1 | 1 | 2 | 20 |
| Filosofia | 16 | 1 | 1 | 2 | 20 |
| Psicologia | 80 | 5 | 5 | 10 | 100 |
| Serviço Social | 72 | 5 | 4 | 9 | 90 |
| Tecnologias da Informação e da Comunicação | 40 | 3 | 2 | 5 | 50 |
| Turismo | 24 | 2 | 1 | 3 | 30 |
| Fase | Candidaturas | Afixação de Resultados | Matrículas |
|---|---|---|---|
| 1ª FASE* | 1/jun a 25/ago * | 1/set | 1/set a 4/set |
| 2ª FASE | 4/set a 28/set | 30/set | 30/set a 2/out |
| 3ª FASE | 2/out a 12/out | 16/out | 16/out a 21/out |
* Na 1ª Fase, no período de 17 a 23 de agosto, somente se podem apresentar candidaturas online.
Serviço Comunitário
Contextualizados no projeto e na missão da Universidade Católica
Portuguesa, os Cursos de Licenciatura e Mestrado em Psicologia perspetivam
o ensino e a investigação como promotores não só da dignificação
profissional, mas também humana.
Neste sentido, está previsto que o aluno possa participar num programa de
voluntariado, designado de Serviço Comunitário, dando resposta a
necessidades reais da comunidade envolvente e contribuindo para o
desenvolvimento das suas competências de intervenção social e de natureza
relacional, fundamentais no exercício da Psicologia.
O Serviço Comunitário constitui um programa do plano curricular da
Licenciatura em Psicologia, e uma oportunidade extensível ao primeiro ano
dos Mestrados em Psicologia, que permite ao aluno desenvolver um projeto
de voluntariado em diversas instituições da comunidade, e cuja ação se
situa numa linha de complementaridade com a atividades dos profissionais,
sem os substituir.
A integração neste programa é facultativa e deverá corresponder a uma
decisão livre e voluntária do aluno, apoiada em motivações pessoais (e.g.,
a autonomia individual, a prática de uma cidadania ativa, o apoio ao
próximo) e valores como a empatia, a solidariedade, a gratuidade, a
responsabilidade e o compromisso.
O Serviço Comunitário poderá ser desenvolvido ao longo do ano letivo ou de
forma intensiva (e.g., interrupções letivas, férias), em instituições que
abrangem diferentes áreas de intervenção, como sejam: escolas, lares de
idosos, lares de acolhimento de crianças, projetos de intervenção
comunitária, instituições de saúde, entre outras.
A integração e o acompanhamento do aluno durante a sua prestação são
cumpridos em articulação entre a Faculdade de Filosofia e Ciências Sociais
e a instituição acolhedora onde é implementado o projeto.
A prática de diferentes atividade de voluntariado pelo aluno ao longo do
seu percurso académico poderá assumir-se não só como uma mais valia
enquanto experiência facilitadora do seu desenvolvimento pessoal e social,
mas também da sua orientação profissional, uma vez que constitui uma
excelente oportunidade de conhecimento e exploração de contextos e
realidades que no futuro lhe poderão ser úteis na tomada de decisão sobre
a(s) área(s) de especialização ou profissionalização que pretenda
enveredar.