Mestrado em Ensino de Português e de Espanhol no 3º ciclo do Ensino Básico e no Ensino Secundário

Não são admitidas candidaturas para o ano lectivo 2020/2021.

Coordenação: Professor Doutor João Amadeu Oliveira Carvalho Silva

Objetivos

• Facultar o aprofundamento e atualização de conhecimentos teórico-práticos nas áreas da Pedagogia e da Didática aos alunos, futuros docentes da área do Português e do Espanhol do 3º ciclo do Ensino Básico e do Ensino Secundário, complementando as competências científicas e técnicas anteriormente adquiridas.
• Complementar, aprofundar e atualizar a formação daqueles alunos na área educacional geral, científica, pedagógica e didática em ordem à excelência no seu desempenho profissional.
• Fornecer a informação necessária para o conhecimento do sistema educativo, da estrutura e do funcionamento das escolas e respetivas organizações.
• Intensificar a relação dos formandos com as questões de direção e gestão da sala de aula em ordem a um melhor desempenho da profissão.
• Aquisição de conhecimento - teórico e prático - sobre a gestão de trabalho em equipa (dinâmica de grupos, motivação, gestão de conflitos...).

Saídas Profissionais

Este mestrado habilita profissionalmente para a docência de Português e Espanhol em escolas do 3º Ciclo do Ensino Básico e do Ensino Secundário. Este 2º ciclo permitirá ainda um maior conhecimento e desenvolvimento de competências que permitirão a dinamização de projetos educativos e culturais, numa grande diversidade de serviços, em instituições públicas e particulares lusófonos e de língua espanhola.

Plano curricular

• 1º Ano
• 2º Ano

Mestrado em Filosofia
especialização em Filosofia da Religião

Coordenação: Professor Doutor José Rui da Costa Pinto, SJ

Apresentação

O Mestrado em Filosofia da Religião tem por objetivo proporcionar a todos os interessados um contexto adequado para uma investigação filosófica acerca do fenómeno religioso, em geral, e da natureza das nossas asserções relativas à crença religiosa, em particular. Trata-se de potenciar o debate sobre questões como as seguintes:

• Que espécie de fatores compõem a constituição discursiva dos argumentos que ao mesmo tempo pretendem ser racionais e religiosos?
• De que modo os avanços no domínio das ciências naturais afetam as visões religiosas acerca do mundo e da vida?
• Quais as dimensões constituintes do fenómeno religioso?
• Que relação mantém a experiência religiosa com outras dimensões (tais como a cultural, psicológica, social, política e económica) determinantes da experiência humana?
• Como equacionar o “dizer” da religião numa sociedade plural e laica?
• Como interpretar e avaliar as diferentes tradições religiosas?
• O que se deve entender por facto religioso?
• Como equacionar a relação entre Filosofia e Teologia?

Numa palavra, este programa visa ajudar todos os participantes a articular de forma inovadora e comprometida, ainda que num clima de total liberdade e respeito, a experiência (e a expressividade) religiosa do ser humano à luz da pergunta universal pelo sentido. Como tal, o programa de estudos pós-graduados em Filosofia da Religião será um espaço de excelência para refletir sobre a experiência religiosa e a dimensão meta-física do ser humano.

Competências a desenvolver

• Reconhecer a pertinência das mais recentes abordagens teóricas ao fenómeno religioso;
• Adequar os utensílios teóricos de acordo com a peculiaridade dos temas do multiverso da Religião que mais lhe interesse ou apaixone;
• Ser capaz de desenvolver estratégias para o aprofundamento do diálogo intercultural e inter-religioso, assumido este nas suas mais variadas formas;
• Selecionar metodologias adequadas a processos de investigação que tenham de realizar, nomeadamente, para a organização da dissertação de mestrado.

Plano curricular

• 1º Ano
• 2º Ano

Atividades do Mestrado em Filosofia

Notícias e eventos realizados

Mestrado em Filosofia
especialização em Ética e Filosofia Política

Coordenação: Professor Doutor José Miguel Dias Costa

Apresentação

Este curso de 2º ciclo em Filosofia oferece uma especialização académica ou profissionalizante para licenciados nas áreas de Filosofia, Teologia, Psicologia, Direito, Economia, Relações Internacionais, Sociologia, Medicina, Biologia e afins. Esta formação responde a uma necessidade de agentes habilitados com rigor científico e com uma preparação adequada à intervenção em diferentes esferas. Para atingir esse objetivo, contempla uma formação abrangente, desde o conhecimento das bases filosóficas, das teorias e práticas científicas atuais até à reflexão crítica sobre a realidade contemporânea, procurando imprimir uma perspetiva humanista, centrada na pessoa, num ambiente de total liberdade de investigação.

Objetivos

• aprofundar e desenvolver conhecimentos adquiridos no primeiro ciclo;
• proporcionar um contexto adequado à investigação filosófica em áreas especializadas;
• analisar diferentes teorias e modelos aplicáveis nos diferentes planos de especialização;
• adquirir competências nas áreas do discurso, argumentação e análise da realidade atual;
• explorar os desafios e oportunidades criados pelas novas realidades e domínios do saber;
• interagir com a diversidade de fatores sociais e profissionais em distintos domínios de atuação.

Plano curricular

• 1º Ano
• 2º Ano

Atividades do Mestrado em Filosofia

Notícias e eventos realizados

Mestrado em Psicologia Clínica e da Saúde

Coordenação: Professora Doutora Berta Maria Marinho Rodrigues Maia

Apresentação

O 2º ciclo em Psicologia Clínica e da Saúde oferece uma formação especializada, profissionalizante, para licenciados em Psicologia ou Ciências Psicológicas. De acordo com os princípios do Processo de Bolonha e o Diploma Europeu de Psicologia (Europsy), pretende-se preparar os estudantes para a prática profissional da Psicologia em contexto clínico e de saúde.

Objetivos

Esta formação responde a uma necessidade de profissionais habilitados neste domínio. Para atingir esse objetivo, contempla uma formação que visa o aprofundamento e especialização de competências na área da psicologia clínica e da saúde, assente no cumprimento sólido do código deontológico. Deste modo, nas aulas, de cariz teórico-prático treinar-se-ão:
- competências aprofundadas nas áreas de avaliação psicológica junto de populações diversificadas, de intervenção em contexto clínico e de saúde, assim como a avaliação dos resultados das intervenções, e
- competências de investigação aplicada a esta área do saber.

O 1º ano implica a frequência de cinco unidades curriculares (UC) em cada um dos semestres (e.g., Metodologias Avançadas de Investigação I e II, Avaliação e Intervenção em Adultos, Neuropsicologia aplicada à Clínica e à Saúde). Das dez UC que o estudante frequenta durante o 1º ano lectivo, duas são escolhidas de entre um leque de UC opcionais (e.g., Psicogerontologia, Trauma, Violência e Saúde, Aprofundamento de Competências da Relação).

O 2º ano integra duas unidades curriculares: Estágio e Dissertação.

O estágio curricular decorre em instituições protocoladas com a FFCS, embora os candidatos a estágio possam submeter à comissão coordenadora as suas autopropostas. Com uma duração compreendida entre 450 a 500 horas nas instituições, a experiência de estágio tem orientação de um Psicólogo no local de estágio (orientador de estágio) e supervisão por um docente da UCP (supervisor de estágio), sendo estas supervisões realizadas semanalmente. Algumas das nossas instituições parceiras de estágio são: Hospital de Braga, Casa de Saúde do Bom Jesus, Hospital da Misericórdia de Vila Verde, Santa Casa da Misericórdia de Barcelos, ARS Norte (centros de saúde em Braga, Barcelos/Barcelinhos, Santo Tirso/Trofa, etc.), Projecto Homem, AIREV, Instituto Monsenhor Airosa, Oficinas de São José, FACes, etc.

Na UC Dissertação os estudantes desenvolvem o seu projeto de investigação integrados nas linhas de investigação dos docentes, de acordo com o plano estratégico do Centro de Estudos Filosóficos e Humanísticos (centro de investigação financiado pela Fundação para a Ciência e Tecnologia). O docente supervisor da dissertação presta ao estudante uma supervisão com periodicidade semanal.

Os nossos docentes primam por um forte investimento na supervisão/acompanhamento dos seus estudantes de estágio e de dissertação. Os estudantes trabalhadores-estudantes contam com regras específicas ao seu estatuto.

Saídas Profissionais

Permite a inscrição e realização do inerente estágio profissional tutelado pela Ordem dos Psicólogos Portugueses, obrigatória para o exercício da profissão. Terminado o estágio profissional, as saídas profissionais abrangem: hospitais, cuidados de saúde primários (centros de saúde), Instituições Particulares de Solidariedade Social (IPSSs), clínicas e centros de consulta psicológica, instituições de ensino superior e centros de investigação.

Taxa de empregabilidade

De acordo com os Dados e Estatísticas de Cursos Superiores (Infocursos) a FFCS, na licenciatura em Psicologia destaca-se pelos elevados níveis de empregabilidade (98.5%; média de junho e dezembro de 2018). Já, segundo os últimos dados do Observatório de Empregabilidade da Ordem dos Psicólogos Portugueses (2017), 35% iniciam o percurso profissional imediatamente e 45% iniciam o percurso profissional em 6 meses.

Plano curricular

• 1º Ano
• 2º Ano

Mestrado em Psicologia da Educação

Coordenação: Professora Doutora Ângela Maria Pereira e Sá Azevedo

Apresentação

Pretende este curso de 2º Ciclo promover um atualizado estudo da Psicologia Educativa, dum ponto de vista teórico-prático, destinando-se a alunos que tenham completado o 1º ciclo em Psicologia. Deste modo, este curso de especialização em Psicologia da Educação visa preparar licenciados em Psicologia para exercer funções no contexto educativo, desde o pré-escolar ao final dos estudos superiores. Trata-se de um contexto de atuação da Psicologia atualmente em expansão, implicando da parte do profissional um conhecimento sempre atual e adequado do mesmo (em termos de intervenientes educativos, legislação) assim como das estratégias de intervenção. Por outro lado, o contexto educativo apresenta constantes mudanças, sendo-lhe atribuída uma importância crescente na formação dos indivíduos. Saliente-se ainda a relevância do contexto educativo no desenvolvimento global do ser humano.

Objetivos

São objetivos essenciais deste curso promover o aprofundamento e atualização teórico-prática de conhecimentos e práticas associadas à intervenção psicológica no contexto educativo. Pretende-se, de forma mais específica promover:

• o conhecimento do contexto educativo, em termos de intervenientes e de processos;
• a reflexão sobre os diferentes modelos que fundamentam a prática do Psicólogo neste contexto e, igualmente, a sua evolução;
• a análise de processos específicos deste contexto e suas dificuldades (aprendizagem, motivação, orientação vocacional, educação especial, entre outros);
• o contacto com diferentes estratégias e de instrumentos de intervenção;
• o desenvolvimento de competências de elaboração de programas de intervenção adequados às necessidades do contexto.

Estes objetivos serão desenvolvidos ao longo de todos os semestres, sendo o 3º e o 4º semestres fundamentais para a consolidação e aplicação em contexto real dos aspectos versados no 1º e 2º semestres.

Plano curricular

• 1º Ano
• 2º Ano

Mestrado em Psicologia do Trabalho e das Organizações

Não são admitidas candidaturas para o ano letivo 2020/2021

Coordenação: Professora Doutora Fátima Lobo

Apresentação

O Mestrado em Psicologia do Trabalho e das Organizações visa proporcionar aos estudantes formação científica e técnica nesta área específica da Psicologia; contribuir para a qualificação de profissionais e de investigadores competentes; capacitar para a inserção no mercado de trabalho e dotar os estudantes de competências teóricas e práticas que lhes permitam estudar, diagnosticar e intervir em contexto organizações.
As organizações, lato sensu, necessitam de profissionais com competências específicas na área da Psicologia do Trabalho e das Organizações, no sentido de melhor gerir os recursos humanos, proporcionar bem-estar aos colaboradores, diminuir os riscos psicossociais, resolver conflitos, promover práticas motivacionais e relações interpessoais, desenvolver habilidades de trabalho em equipa e de comunicação, entre outras.
A conclusão do curso confere o grau de mestre, dá acesso à profissão de psicólogo e a formação de nível superior, nomeadamente a estudos de terceiro ciclo.
O curso é ministrado em regime presencial às sextas-feiras (14h às 23h) e sábados (9h às 18). Proporciona estágios curriculares (2º ano) em organizações públicas e privadas e integra os estudantes em projetos de investigação.
A duração do programa é de dois anos, compreendendo: aulas presenciais, investigação, estágio curricular, relatório de estágio e dissertação de mestrado.

Plano curricular

• 1º Ano
• 2º Ano

AECs - Ciências Experimentais

APRESENTAÇÃO 

A decorrer desde 2005, as Atividades de Enriquecimento Curricular (AECs) no 1º ciclo do Ensino Básico possibilitam aos alunos o acesso a um maior número de áreas curriculares e o aprofundamento do currículo normal das instituições escolares. As atividades decorrem de acordo com o Currículo Nacional em articulação com os docentes titulares das turmas do 1º ciclo, no sentido de aprofundar conhecimentos e articular competências. Um dos problemas associado às AECs é o facto dos profissionais colocados nas escolas serem formados em áreas muito específicas, não tendo muitas vezes formação na área de ensino ou estando vocacionados para outros níveis de ensino, não possuindo conhecimentos pedagógicos adequados ao 1º ciclo. Esta Pós-Graduação surge para fornecer conhecimentos, ferramentas e estratégias adequadas à lecionação a crianças das faixas etárias correspondentes ao 1º ciclo, permitindo melhorar a preparação pedagógica destes agentes educativos. Por outro lado, esta Pós-Graduação pode permitir aos candidatos às AECs uma melhoria na sua classificação nos concursos, já que a "formação relevante para o horário em concurso" tem surgido com frequência como um dos parâmetros de ordenação dos candidatos às AECs. Os alunos que frequentem com sucesso esta pós-graduação poderão, no futuro, creditar os 16 ECTS agora realizados em mestrados que incluam estas áreas científicas, nomeadamente mestrados que venham a ser regulamentados pelo governo para a lecionação no 1º Ciclo do Ensino Básico. 



DESTINATÁRIOS

Profissionais, licenciados ou com um currículo relevante (art. 17º do Dec. Lei n.º 74/2006), que lecionem, ou pretendam lecionar, nas Atividades de Enriquecimento Curricular (AECs) na área das Ciências Experimentais.