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Formação Avançada

Formação Avançada (16)

sexta-feira, 17 junho 2016 21:44

Formação filosófica especializada para profissionais

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Formação filosófica especializada para profissionais


Apresentação

A formação filosófica é cada vez mais reconhecida como um fator fundamental na edificação do ser humano, na medida em que lhe proporciona dispositivos e ferramentas que lhe permitem questionar-se a si mesmo, questionar os outros e questionar a realidade que o rodeia, qualquer que seja o campo em que se situe. E essa atitude de questionamento é indispensável para melhor interpretar as complexas relações que estruturam a realidade e para nela poder intervir para a transformar, melhorando-a.
Refletindo, assim, sobre problemas fundamentais e universais, a filosofia tem uma incidência direta sobre cada um de nós, repercutindo-se nas nossas opções, decisões, nas nossas ideias e sentimentos, em suma, no que pensamos e no que fazemos.
Ora, como sabemos, todos os domínios da atividade de que o ser humano se ocupa levanta os seus problemas, desafios, interrogações, incógnitas cuja abordagem não se pode cingir apenas à dimensão técnica que a implica, nem aos saberes específicos que lhe são próprios. Antes requerem, previamente, uma visão alargada, contextualizada, crítica, articulada, bem fundamentada e melhor argumentada. É aí que a Filosofia ganha relevo e espaço, treinando o pensamento a olhar a realidade de todos os ângulos fundamentais: ético, lógico, antropológico, estético, cultural, ontológico, sociopolítico, religioso, histórico, hermenêutico, pedagógico, entre outros. As conclusões daí resultantes serão, certamente mais criativas, autênticas, essenciais, completas, eficazes, ponderadas.
Não surpreende que muitos profissionais das diferentes áreas da economia, política, arte, ciência, negócios, direito, engenharia, cultura, comunicação, religião, arquitetura, ensino, administração, etc. procurem cada vez mais, na Filosofia, as competências referidas.
O Curso de Filosofia da Católica – Braga tem sido procurado por diversas entidades profissionais (empresas, serviços, associações…) em ordem à formação dos seus quadros. Para cada situação de procura, o Curso de Filosofia tem apresentado um perfil formativo adequado às especificidades laborais, culturais e intelectuais de cada grupo de formandos.
A experiência acumulada pelo corpo docente do Curso de Filosofia, juntamente com a sua excelente qualificação académica, constitui garantias de qualidade, rigor e profundidade no tratamento científico dos temas e no acompanhamento pedagógico dos formandos.

Programas de formação filosófica realizados (mais recentes)

Organização:
Programa de formação filosófica especializada para a Empresa CentralArquitectos – 2015-2016 Plano de formação




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terça-feira, 10 janeiro 2017 10:55

Iniciação ao Grego Clássico

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CURSO LIVRE- INICIAÇÃO AO GREGO CLÁSSICO


actualização em 4 de setembro de 2020

Formador:

Ana Paula Pinto

Extensão horária, data de realização e horário do Curso:

25 horas - A partir de Janeiro.
Previsivelmente às terças e quintas-feiras, das 14.30 às 16.30, com possibilidade de ajustamento a outro horário, em função da disponibilidade do grupo.

Número de vagas (mínimo e máximo):

Número mínimo de participantes: 5.
Número máximo de participantes: 20

Público alvo:

Todos os públicos possíveis, da Universidade Católica, ou externos (mesmo alunos pré-universitários, a partir do 10.º ano de escolaridade).

Objectivos de aprendizagem do Curso:

No final do curso, o aluno terá como competências:

  1. Conhecimentos básicos de morfologia e sintaxe da língua grega;
  2. Reconhecimento de elementos gregos no vocabulário da língua portuguesa;
  3. Leitura e compreensão de textos gregos simples, com o recurso ao dicionário;
  4. Reconhecimento de elementos gregos em palavras da língua portuguesa.
Metodologias:

A explicação dos conteúdos gramaticais básicos far-se-á a partir de comentários de textos seleccionados, de dificuldade gradual, preferencialmente de autores da Literatura Grega.

Programa e Bibliografia:

A fornecer na primeira aula aos inscritos.

Inscrições:

Até ao dia 18 de Dezembro de 2020, nos Serviços Escolares da Faculdade de Filosofia e Ciências Sociais, mediante o pagamento de uma inscrição:

  • Alunos, ex-alunos da UCP-Braga e entidades protocoladas - 25€
  • Outros - 50€
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sexta-feira, 07 agosto 2020 13:42

Curso de Formação de Professores: LÓGICA FORMAL PROPOSICIONAL

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Curso de Formação de Professores: LÓGICA FORMAL PROPOSICIONAL

(cartaz)

Formador

Álvaro Balsas

Destinatários

Professores do ensino secundário do grupo disciplinar 410 (Filosofia).

Outras Informações

ACREDITADO POR: Conselho Científico-Pedagógico da Formação Contínua (CCFC/ACC 103276/19)

Nº HORAS ACREDITADAS: 25 h
DATA LIMITE DE INSCRIÇÃO: 28 de setembro de 2020
Nº MÍNIMO DE INSCRIÇÕES: 13

PERIODICIDADE: semanal - às terças-feiras; 17h-19h
INÍCIO: 6 outubro 2020
FINAL: 19 janeiro 2021
LOCAL: UCP-Braga
CUSTO: 120€ (90€ para antigos alunos)  

Apresentação

“Argumentação e lógica formal” – enquadrada no âmbito mais amplo da temática da Racionalidade Argumentativa e Filosofia – constitui o primeiro tema do programa de Filosofia do 11º ano, o que indica a sua importância vital para a compreensão dos restantes temas desse programa. 

Esta acção de formação visa, precisamente, fornecer aos docentes meios e técnicas que lhes permitam leccionar a unidade temática de lógica formal proposicional, de modo a que, no processo de ensino-aprendizagem, os alunos adquiram as competências adequadas que lhes permitam adoptar uma atitude racionalmente fundada, reflexiva e crítica quer na análise de argumentos filosóficos, quer na discussão dos seus pontos de vista em situações da sua vida diária.

Objetivos

Este curso pretende melhorar as competências dos professores para:

  1. Formalizar argumentos da linguagem natural em linguagem simbólica proposicional.
  2. Reconhecer e utilizar os operadores lógicos fundamentais na avaliação de funções de verdade.
  3. Conhecer formas de inferência válida.
  4. Aplicar correctamente os princípios da lógica para avaliar a (in)validade de argumentos.
  5. Construir argumentos válidos e detectar falácias formais.
  6. Robustecer a coerência lógica no acto de raciocinar.

Conteúdos da acção

1. Noções básicas de lógica
1.1. A ciência do logos (lei universal do mundo, faculdade humana, linguagem).
1.2. Lógica e Filosofia: a racionalidade filosófica como racionalidade argumentativa.
1.3. Forma e conteúdo. Lógica formal e lógica material. A Lógica e as outras ciências. Validade e verdade.
1.4. Conceitos (termos), juízos (proposições), raciocínios.
1.5. Argumentos e raciocínios. Indicadores de premissa e de conclusão. Entinema e ruído. Solidez e cogência argumentativa. Falácias. Persuasão e manipulação.

2. Lógica Proposicional
2.1. Objecto da lógica proposicional. Frases e proposições. Proposições simples e complexas. Forma lógica e validade formal.
2.2. Variáveis proposicionais. Operadores proposicionais e verofuncionais. Os seis operadores proposicionais verofuncionais (negação, conjunção, disjunção, disjunção exclusiva, condicional e bicondicional) e suas tabelas de verdade. Variáveis e constantes lógicas. Os 16 operadores binários. O âmbito dos operadores. Funções de verdade. Fórmulas tautológicas, contraditórias e contingentes.
2.3. Formalização e avaliação de argumentos por meio de tabelas de verdade e de inspectores de circunstâncias. O método dos grafos semânticos (ou dos contra-exemplos).
2.4. Formas de inferência válida: os silogismos não-categóricos (hipotético, conjuntivo, disjuntivo, o dilema), o modus ponens, o modus tollens, lei da contraposição e leis de De Morgan. Formas falaciosas (falácias formais) de inferência: afirmação da consequente, negação da antecedente e inversão da condicional.
2.5. Formas Complexas: Negação de formas proposicionais (condicional, bicondicional); equivalências proposicionais. Variáveis de fórmula. Validades surpreendentes. Validades dedutivas informais.
2.6. Derivações. Método sintáctico ou da dedução natural. Regras primitivas e derivadas de inferência. Redução ao absurdo.

Metodologia

A Lógica proposicional tem uma forte componente de domínio de regras formais, que exige uma necessária e competente exercitação das mesmas. Por isso, o curso terá um cariz teórico-prático, de modo a que a exposição teórica dos vários conteúdos seja complementada com partes mais práticas, nas quais se resolvem exercícios, individualmente e em grupo, permitindo, deste modo, que os formandos aprofundem e cimentem a compreensão, domínio e competências do cálculo proposicional, da formalização e avaliação de argumentos e do raciocínio lógico. Serão usados recursos como textos e apresentações em PowerPoint. Em suma, combinam-se as seguintes metodologias:
- Exposição sistemática dos conteúdos.
- Análise e avaliação de argumentos.
- Aulas Práticas com resolução de exercícios, individualmente e em grupo.
- Realização de um trabalho final de reflexão crítica, tendo por objectivo consolidar as competências adquiridas.

Regime de avaliação dos formandos

Os formandos serão avaliados de forma qualitativa e quantitativa, na escala de 1 a 10 valores, nos termos da Carta Circular CCPFC-3/2007 de Setembro de 2007, tendo por base os seguintes parâmetros e respectivos valores percentuais:
- Assiduidade, participação nos encontros e resolução individual de exercícios na sala de aula – 50%
- Relatório final de aplicação de conceitos de lógica proposicional a uma aula do 11º ano ou teste final – 50%
Obrigatoriedade de frequência de 2/3 das horas de formação. Encontros semanais.

Modelo de avaliação da acção

Em conformidade com os documentos aprovados em sede de Comissão Pedagógica, a saber:
• Relatório/reflexão crítica do Formando;
• Relatório do Formador
• Inquérito para avaliação da acção e do formador.

Bibliografia

• John P. BURGESS. Philosophical Logic. Princeton, NJ: Princeton University Press. 2009.
• Patrick J. HURLEY, A Concise Introduction to Logic. 9th ed. Belmont, CA: Wadsworth/Thomson Learning. 2006.
• Desidério MURCHO. O Lugar da Lógica na Filosofia. Lisboa: Plátano. 2003.
• W. H. NEWTON-SMITH. Lógica: Um Curso Introdutório. Lisboa: Gradiva. 1998.
• Philippe THIRY. Noções de Lógica. 2ª ed. Lisboa: Edições 70. 2010.

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domingo, 21 junho 2015 22:58

Pensamento Computacional e Ensino de Informática

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Pensamento Computacional e Ensino de Informática


«Pensamento computacional não é programação, é uma forma de ver a realidade»


Apresentação:

Curso de pós-graduação especialmente desenhado para os professores do grupo 550 - Informática que pretendam preparar-se para as novas tendências a nível curricular, já em vigor em muitos países.


Objetivos:

O objetivo do curso é preparar os professores para despertar nas novas gerações, os nativos digitais, aquilo que hoje se chama pensamento computacional, a capacidade de analisar problemas e formular soluções  em termos que possam ser levados a cabo automaticamente por uma máquina de processamento de informação. 

Duração e Horários: 

O curso é constituído por quatro unidades curriculares e tem a duração de 25 semanas e uma carga horária de 4 horas/semana, em regime pós-laboral. 

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sexta-feira, 07 agosto 2020 14:42

Curso de Formação de Professores: CIÊNCIA, FILOSOFIA E RELIGIÃO

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Curso de Formação de Professores: CIÊNCIA, FILOSOFIA E RELIGIÃO

(cartaz)

Formador

Álvaro Balsas

Destinatários

Professores do ensino secundário dos grupos disciplinares 410 (Filosofia) e 290 (Educação Moral e Religiosa Católica) ou de outro grupo disciplinar.

Outras Informações

ACREDITADO POR: Conselho Científico-Pedagógico da Formação Contínua (CCFC/ACC 103287/19)

Nº HORAS ACREDITADAS: 25 h
DATA LIMITE DE INSCRIÇÃO: 28 de setembro de 2020
Nº MÍNIMO DE INSCRIÇÕES: 13

PERIODICIDADE: semanal - às quintas-feiras; 17h-19h
INÍCIO: 8 outubro 2020
FINAL: 21 janeiro 2021
LOCAL: UCP-Braga
CUSTO: 120€ (90€ para antigos alunos)  

Apresentação

Ciência e Religião são inegavelmente duas das forças culturais mais poderosas da história. Contemporaneamente, é opinião generalizada que só a visão da ciência é verdadeira e benéfica para o ser humano, pois pode comprovar-se racional e experimentalmente, enquanto a religião se baseia em dogmas que não admitem justificação racionalmente fundada. Tal visão, pretendendo fundamentar-se nas novas descobertas da ciência (Big Bang, bosão de Higgs, neurociências) e descartar toda a visão religiosa do Homem e do Mundo, não é corroborada pela análise crítico-filosófica.  

Este curso vem colmatar uma necessidade de formação, sentida pelos professores de Filosofia e de Educação Moral, relativa a esta temática que cruza ciência, filosofia e religião.

Objetivos

  1. - Dotar os docentes de um conjunto de conhecimentos sobre questões actuais do debate contemporâneo entre ciência, filosofia e religião, nomeadamente relativas à origem, estrutura, dinamismo e finalidade do Cosmos e do Ser Humano.
  2. - Estimular a reflexão e avaliação crítica dessas questões, de modo a que eles estejam melhor preparados para as abordar em sala de aula.
  3. - Examinar os conceitos básicos utilizados pelos três ramos de conhecimento (científico, filosófico e teológico), os resultados alcançados, as questões suscitadas e as potencialidades e limitações dos métodos envolvidos.
  4. - Obter uma síntese teórica integradora e complementar dos mesmos, como explicação abrangente dos diversos âmbitos da experiência humana no Mundo.

Conteúdos da acção

1. Introdução.
1.1. A ciência e a religião na cultura actual: duas visões do mundo. A tese dos quatro cavaleiros do novo ateísmo: o avanço da ciência implica o recuo de Deus (R. Dawkins, D. Dennett, S. Harris e C. Hitchens). A tese ateísta de cientistas (V. Stenger, L. Krauss e S. Hawking): a ciência como substituto de Deus.
1.2. Ciência e fé como incompatíveis: ideologias e dogmatismos científicos (materialismo, cientismo) e religiosos (fideísmo, fundamentalismo). Ian Barbour e as relações históricas entre ciência e religião: conflito, independência, diálogo, integração, complementaridade. A ciência como único caminho seguro de conhecimento verdadeiro?

2. Experiência e conhecimento humano do Mundo: Ciência, Filosofia e Religião.
2.1. Experiências humanas básicas do Mundo: experiência do conhecimento, experiência ética, experiência de amizade e de amor, experiência estética e experiência religiosa. Representação e significação da experiência e conhecimento do Mundo. Experiência científica e experiência religiosa. Multiplicidade das diversas formas de conhecimento. Conhecimento científico, conhecimento filosófico e conhecimento religioso. A questão do método de conhecimento, seus pressupostos e limites.
2.2. Pressupostos e limites da ciência. Limites experimentais, cognitivos, éticos e de crescimento. Pressupostos metafísicos e questões últimas. Questões de “tipo-como” e de “tipo-porquê”.

3. Debates contemporâneos sobre o Cosmos e o Ser Humano.
3.1. O Cosmos: origem, estrutura e evolução
- A origem do Universo e da matéria: a teoria do Big Bang e o bosão de Higgs ou “partícula de Deus”.
- Os problemas físico e metafísico da origem do Universo.
- A cosmologia cristã, a noção filosófica de “creatio ex nihilo” e sua adaptabilidade às diversas cosmologias científicas.
- Consequências culturais da noção de criação: desdivinização do Mundo, surgimento da ciência moderna, cuidado ecológico. A distinção entre criação e o criacionismo das teorias actuais do Intelligent Design.
- A evolução e fim do Universo. O princípio antrópico. Leis da Natureza, acção divina e milagres.
3.2. O Ser Humano: origens, características e finalidade
- Panorâmica geral da visão científica actual sobre o ser humano e a sua origem, com base nas evoluções cósmica e das espécies. Os diversos saberes científicos sobre o ser humano e a abordagem da antropologia filosófica.
- Características diferenciadoras do homo sapiens em relação a outros hominídeos: a racionalidade, a autoconsciência, a liberdade, a moralidade e a responsabilidade, a consciência da morte, abertura ao meio ambiente, orientação para o futuro e sentido da existência, abertura à esperança e à transcendência.
- Teorias explicativas da pessoa humana em termos monistas (materialistas), dualistas (corpo-alma; cérebro-mente). A teoria dinamicista de Pedro Laín Entralgo.
- A visão antropológica cristã: o homem como fruto da evolução e como imago Dei, chamado à comunhão plena para lá da morte. A dignidade e liberdade da pessoa humana.

Metodologia

- Exposição sistemática dos conteúdos, com recurso a PowerPoints, com vista a apresentar e a discernir com detalhe os múltiplos conceitos, teorias científicas, filosóficas e teológicas envolvidas, e respectivos autores, bem como a melhor entender a complexidade e subtileza inerentes às relações entre os três domínios.
- Discussão e análise filosófico-crítica de pequenos textos, para aprofundar o conhecimento das hipóteses e enquadramentos das questões e problemas estudados, fomentando, assim, a participação activa e o espírito crítico dos formandos.
- Visionamento, discussão e análise de vídeos, complementando, assim, as outras metodologias, para a contextualização dos problemas, conceitos, modelos, métodos e teorias, sedimentando a compreensão dos formandos acerca das várias problemáticas sobre o Cosmos e o Ser Humano.
- Realização de um trabalho final de reflexão crítica, tendo por objectivo consolidar as competências adquiridas.

Regime de avaliação dos formandos

Os formandos serão avaliados de forma qualitativa e quantitativa, na escala de 1 a 10 valores, nos termos da Carta Circular CCPFC-3/2007 de Setembro de 2007, tendo por base os seguintes parâmetros e respectivos valores percentuais:
- Assiduidade, interesse e participação nos encontros em sala de aula – 40%
- Relatório/reflexão crítica do Formando, contendo entre 15.000 e 25.000 caracteres, sobre um dos temas abordados e proposto pelo formando, a entregar até uma data acordada entre formador e formandos – 60%
Obrigatoriedade de frequência de 2/3 das horas de formação. Encontros semanais.

Modelo de avaliação da acção

Em conformidade com os documentos aprovados em sede de Comissão Pedagógica, a saber:
• Relatório/reflexão crítica do Formando;
• Relatório do Formador
• Inquérito para avaliação da acção e do formador.

Bibliografia

• ARTIGAS, M. e TURBÓN. Origen del Hombre: Ciencia, Filosofía y Religión. Pamplona:U. Navarra. 2008.
• BALSAS, Álvaro (Org.), O Avanço da Ciência e o Recuo de Deus: Fronteiras do Conhecimento. Porto: Fronteira do Caos Editores, 2013.
• BALSAS, Álvaro. Divine Action and Laws of Nature: An Approach Based on the Concept of Causality Consonant with Contemporary Physics. Braga: Axioma Studies – Publicações da Faculdade de Filosofia, 2017.
• SOLER GIL, Francisco J., and Manuel Alfonseca, eds. 60 Preguntas sobre Ciencia e Fe: Respondidas por 26 professores de Universidad. 2nd ed. Barcelona: Editorial Stella Maris, 2016.
• UDÍAS VALLINA, Agustín. Ciencia y Religión: Dos Visiones del Mundo. Santander: Editorial Sal Terrae. 2010.

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terça-feira, 10 janeiro 2017 11:50

Introdução à Mitologia Grega

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CURSO LIVRE- INTRODUÇÃO À MITOLOGIA GREGA


actualização em 4 de setembro de 2020

Formador:

Ana Paula Pinto

Extensão horária, data de realização e horário do Curso:

25 horas- A partir de Janeiro.
Previsivelmente às Sextas-feiras, das 14.30 às 17.30, com possibilidade de ajustamento a outro horário, em função da disponibilidade do grupo.

Número de vagas (mínimo e máximo):

Número mínimo de participantes: 5.
Número máximo de participantes: 20

Público alvo:

Todos os públicos possíveis, da Universidade Católica, ou externos (mesmo alunos pré-universitários, a partir do 10.º ano de escolaridade).

Objectivos de aprendizagem do Curso:

No final do curso, o aluno deverá ter como competências:

  1. Conhecimentos básicos sobre a especificidade e a função dos mitos na Grécia Antiga;
  2. Reconhecimento das mais relevantes histórias míticas da tradição clássica greco-latina, organizadas em unidades temáticas gerais (mitos das origens, mitos heróicos, mitos trágicos, mitos etiológicos, mitos escatológicos.
  3. Reconhecimento das narrativas da tradição literária antiga plasmadas noutros âmbitos da expressão artística;
  4. Reconhecimento da importância dominante dos mitos no quotidiano dos indivíduos e das organizações sociais, como um meio privilegiado de expressão do imaginário e da memória colectiva.
  5. Aplicação do conhecimento de mitos e símbolos no contexto educacional de sala de aula ou em contextos de dinâmicas de interacção social;
Metodologias:

O curso terá um cariz teórico-prático: a uma primeira exposição teórica dos vários conteúdos, seguir-se-ão complementarmente momentos mais práticos, de interacção dos formandos, de modo a propiciar a partilha de conhecimentos, e o regular debate não só das fundamentações históricas, mas também das implicações simbólicas das narrativas, e seus reflexos no reportório da tradição literária e artística ocidental. Serão usados recursos como textos e apresentações em PowerPoint.

Programa e Bibliografia:

A fornecer na primeira aula aos inscritos.

Inscrições:

Até ao dia 18 de Dezembro de 2020, nos Serviços Escolares da Faculdade de Filosofia e Ciências Sociais, mediante o pagamento de uma inscrição:

  • Alunos, ex-alunos da UCP-Braga e entidades protocoladas - 25€
  • Outros - 50€
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segunda-feira, 19 junho 2017 11:34

Português para Estrangeiros

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Português para Estrangeiros


Formadores:

Ana Paula Pinto; António Melo; Augusto Soares Silva; João Amadeu Silva; José Cândido Martins; Maria José Araújo Lopes

Extensão horária, data de realização e horário do Curso:

25 horas- De 26 Junho a 14 de Julho (e também em Setembro, se houver interesse) 3 sessões semanais de três horas, ou em turno diurno, das 14.30 às 17.30; ou em turno pós-laboral, das 20.0 às 23.0.

Inscrições:

Até ao dia 23 de Junho, nos Serviços Escolares da Faculdade de Filosofia e Ciências Sociais, mediante o preenchimento de uma Ficha e o pagamento de uma inscrição:

  • Alunos, ex-alunos da UCP-Braga e entidades protocoladas - 25 euros
  • Outros - 50 euros
Número de vagas (mínimo e máximo):

Número mínimo de participantes: 4
Número máximo de participantes: 20

Público alvo:

Estrangeiros que pretendam aprofundar o nível dos seus conhecimentos de Português oral e escrito.

Objectivos de aprendizagem do Curso:

No final do curso, o aluno deverá ter como competências:

  1. Conhecimentos básicos de língua portuguesa;
  2. Conteúdos elementares de literatura portuguesa;
  3. Compreensão de noções básicas de cultura portuguesa.
Metodologias:

A leccionação far-se-á em seis módulos diferenciados, de quatro horas, da responsabilidade de cada um dos formadores. O programa será explicitado na aula introdutória, contando com a presença de todos os formadores.

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terça-feira, 10 janeiro 2017 11:41

Iniciação ao Latim

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CURSO LIVRE- INICIAÇÃO AO LATIM


actualização em 4 de setembro de 2020

Formador:

Ana Paula Pinto

Extensão horária, data de realização e horário do Curso:

25 horas - A partir de Janeiro.
Previsivelmente às segundas e quartas-feiras, das 14.30 às 16.30, com possibilidade de ajustamento a outro horário, em função da disponibilidade do grupo.

Número de vagas (mínimo e máximo):

Número mínimo de participantes: 5.
Número máximo de participantes: 20

Público alvo:

Todos os públicos possíveis, da Universidade Católica, ou externos (mesmo alunos pré-universitários, a partir do 10.º ano de escolaridade).

Objectivos de aprendizagem do Curso:

No final do curso, o aluno deverá ter como competências:

  1. Conhecimentos básicos de morfologia e sintaxe da língua latina;
  2. Reconhecimento de elementos latinos no vocabulário da língua portuguesa;
  3. Leitura e compreensão de textos latinos simples, com o recurso ao dicionário;
  4. Reconhecimento de elementos latinos em palavras da língua portuguesa.
Metodologias:

A explicação dos conteúdos gramaticais básicos far-se-á a partir de comentários de textos seleccionados, de dificuldade gradual, preferencialmente de autores da Literatura Latina.

Programa e Bibliografia:

A fornecer na primeira aula aos inscritos.

Inscrições:

Até ao dia 18 de Dezembro de 2020, nos Serviços Escolares da Faculdade de Filosofia e Ciências Sociais, mediante o pagamento de uma inscrição:

  • Alunos, ex-alunos da UCP-Braga e entidades protocoladas - 25€
  • Outros - 50€
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quinta-feira, 28 novembro 2019 09:53

FORMAÇÃO EXECUTIVA EM ENOTURISMO

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FORMAÇÃO EXECUTIVA EM ENOTURISMO


O Enoturismo tem ganho nos últimos anos um reconhecimento e uma projeção cada vez mais consistente, tanto a nível nacional como internacional. Pretende-se assim com esta formação dotar os participantes de competências adequadas por forma a desenvolverem o planeamento, a gestão e a operacionalização de unidades de Enoturismo.

Formador/Coordenador:

Carla Pinto Cardoso
Paulo Ramos

Extensão horária, data de realização e horário do Curso:

120 horas - A partir de fevereiro. Na UCP-Braga
Às sextas (17:00~21:00) e sábados (09:00~13:00/14:00~17:00).

Número de vagas (mínimo e máximo):

Número mínimo de participantes: 10.
Número máximo de participantes: 20

Público alvo:

Graduados e/ou especialistas em Turismo, Hotelaria, Eventos, Enologia, Gestão ou outras áreas que pretendam aprofundar os conhecimentos no âmbito do Enoturismo. Visa a integração dos produtores, gestores de adegas, caves, quintas, unidades hoteleiras ou empresas de animação turística numa formação especializada no âmbito do vinho e do turismo.

Objectivos de aprendizagem do Curso:

Desenvolver competências técnicas adequadas à gestão, comercialização e operacionalização de uma unidade de enoturismo.
Objectivos mais específicos:

  1. Adquirir conhecimentos para gerir um projeto enoturístico;
  2. Desenvolvimento de ferramentas e estratégias de marketing;
  3. Adquirir competências para acolher o enoturista;
  4. Planeamento estratégico e gestão comercial unidade de Enoturismo;
  5. Desenvolver projetos de Enoturismo.
Condições de ingresso:

Licenciados, profissionais ou outros interessados.

Planos de estudos:
  1. Viticultura e história e cultura do vinho, 10h.
  2. Enologia e análise sensorial, 10h.
  3. Enoturismo, 10h.
  4. Itinerários e circuitos enoturísticos, 10h.
  5. Gestão de Serviços e Acolhimento, 10h.
  6. Marketing Digital, 10h.
  7. Estratégias e modelos de negócios, 10h.
  8. Gestão de projetos ecoturísticos, 10h.
  9. Visitas técnicas e casos de sucesso,20h.
  10. Apoios e Financiamento em Turismo, 20h.
Condições gerais

Avaliação do curso:A avaliação será facultativa.Se os participantes pretenderem obter o Diploma do Formação Avançada Executiva em Enoturismo terão que realizar, com aproveitamento, um projeto final.

Certificação:

  1. No final do curso serão atribuídos:
    >>Um certificado Formação Avançada Executiva em Enoturismo aos participantes que frequentem e tenham obtido aproveitamento em todas as unidades curriculares do curso;
    >>Um certificado de frequência do curso de Formação Avançada Executiva em Enoturismo, aos participantes que frequentem e não tenham obtido aproveitamento em todas as unidades curriculares do curso.
  2. Em ambos os casos a atribuição de certificados ou diplomas, depende da frequência de, pelo menos, 75% da carga horária de contacto.

Taxas:

Curso Completo: 800€ (4 mensalidades de 200€).
5% de desconto para Alunos e antigos alunos da UCP, Entidades Protocoladas com o Curso de Turismo da UCP-Braga ou Pagamento único.

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sexta-feira, 19 junho 2015 21:51

AECs - Ciências Experimentais

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AECs - Ciências Experimentais

APRESENTAÇÃO 

A decorrer desde 2005, as Atividades de Enriquecimento Curricular (AECs) no 1º ciclo do Ensino Básico possibilitam aos alunos o acesso a um maior número de áreas curriculares e o aprofundamento do currículo normal das instituições escolares. As atividades decorrem de acordo com o Currículo Nacional em articulação com os docentes titulares das turmas do 1º ciclo, no sentido de aprofundar conhecimentos e articular competências. Um dos problemas associado às AECs é o facto dos profissionais colocados nas escolas serem formados em áreas muito específicas, não tendo muitas vezes formação na área de ensino ou estando vocacionados para outros níveis de ensino, não possuindo conhecimentos pedagógicos adequados ao 1º ciclo. Esta Pós-Graduação surge para fornecer conhecimentos, ferramentas e estratégias adequadas à lecionação a crianças das faixas etárias correspondentes ao 1º ciclo, permitindo melhorar a preparação pedagógica destes agentes educativos. Por outro lado, esta Pós-Graduação pode permitir aos candidatos às AECs uma melhoria na sua classificação nos concursos, já que a "formação relevante para o horário em concurso" tem surgido com frequência como um dos parâmetros de ordenação dos candidatos às AECs. Os alunos que frequentem com sucesso esta pós-graduação poderão, no futuro, creditar os 16 ECTS agora realizados em mestrados que incluam estas áreas científicas, nomeadamente mestrados que venham a ser regulamentados pelo governo para a lecionação no 1º Ciclo do Ensino Básico. 



DESTINATÁRIOS

Profissionais, licenciados ou com um currículo relevante (art. 17º do Dec. Lei n.º 74/2006), que lecionem, ou pretendam lecionar, nas Atividades de Enriquecimento Curricular (AECs) na área das Ciências Experimentais. 

Published in Formação Avançada
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